{"id":63285,"date":"2022-01-18T22:49:37","date_gmt":"2022-01-18T22:49:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.celttv.com.ar\/?p=63285"},"modified":"2022-01-18T22:49:37","modified_gmt":"2022-01-18T22:49:37","slug":"transformar-realidades-la-educacion-ambiental-en-las-reservas-naturales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.celttv.com.ar\/index.php\/2022\/01\/18\/transformar-realidades-la-educacion-ambiental-en-las-reservas-naturales\/","title":{"rendered":"Transformar realidades: La Educaci\u00f3n Ambiental en las Reservas Naturales"},"content":{"rendered":"\n<p>Hace algo m\u00e1s de tres d\u00e9cadas, un ni\u00f1o de doce a\u00f1os que formaba parte de un programa para grupos en situaci\u00f3n de vulnerabilidad social y visitaba la Reserva Natural Isla Mart\u00edn Garc\u00eda, nos contaba que en la villa donde \u00e9l viv\u00eda, todo se manejaba con la sevillana y que sin su sevillana no era nada, no pod\u00eda defenderse. Durante la caminata por el \u00e1rea protegida, no dejaba de hablar de esto, su sevillana era para \u00e9l su destino. Hasta que el Guardaparque nos llam\u00f3 la atenci\u00f3n hacia una bandada de aves. Comenz\u00f3 a contarnos el recorrido que hicieron para llegar all\u00ed, c\u00f3mo se alimentaban, c\u00f3mo hac\u00edan sus nidos. El ni\u00f1o en cuesti\u00f3n lo escuchaba absorto. La historia de su sevillana hab\u00eda quedado atr\u00e1s por un momento. Al terminar la actividad se acerca y me pregunta: \u201c\u00bfSe\u00f1o c\u00f3mo puedo hacer para ser Guardaparque?\u201d, recuerdo haberle propuesto, entre otras cosas \u201c\u00bfy si empezamos por dejar la sevillana?\u201d.<\/p>\n\n\n<p>No sabemos qu\u00e9 sucedi\u00f3 con el joven, pero s\u00ed fuimos testigos del impacto que la experiencia tuvo para \u00e9l, en ese momento particular de su vida. Porque hubo all\u00ed una conexi\u00f3n \u00fanica entre naturaleza y cultura que hizo que este ni\u00f1o deseara, al menos por un momento, cambiar la sevillana por un sombrero de guardaparque.<\/p>\n\n\n<p>El gran desaf\u00edo que asumen hoy los Programas Educativos en las \u00c1reas Naturales Protegidas es el de perpetuar esa conexi\u00f3n. Una conexi\u00f3n que aporte a la construcci\u00f3n de nuevos destinos y se erija como una experiencia transformadora.<\/p>\n\n\n<p>En el mes de octubre del pasado a\u00f1o, se realiz\u00f3 en Ingeniero White, Partido de Bah\u00eda Blanca, el lanzamiento del Programa Integral e Inclusivo del Sistema de \u00c1reas Naturales Protegidas, de la Provincia de Buenos Aires, \u201cSembrar Futuro\u201d, aprobado por Resoluci\u00f3n Nro. 157 del ex Organismo Provincial para el Desarrollo Sostenible. El acto de lanzamiento incluy\u00f3 una actividad de embarcada educativa por la Reserva Natural Islote de la Gaviota Cangrejera y por la Reserva de Usos M\u00faltiples Bah\u00eda Blanca, Bah\u00eda Falsa y Bah\u00eda Verde, con estudiantes del Nivel Secundario.<\/p>\n\n\n<p>El presente art\u00edculo busca compartir el esp\u00edritu de algunas de las ideas centrales del Programa, que junto a Ximena Russo (Reserva Natural Punta Lara) y Nazareno Asin (Reserva Natural Isla Martin Garc\u00eda), fui convocada a aportar como t\u00e9cnica especializada en educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n<p>Las \u00c1reas Naturales Protegidas de la Provincia de Buenos Aires son portadoras de saberes ambientales que otorgan un sentido, a las pr\u00e1cticas educativas, \u00fanico y singular. Dan cuenta de ello las numerosas experiencias llevadas adelante a lo largo de cerca de cuatro d\u00e9cadas, en varias de estas reservas provinciales.<\/p>\n\n\n<p>El qu\u00e9, c\u00f3mo y para qu\u00e9 ense\u00f1ar en los Parques y Reservas Naturales son las preguntas claves al momento de dise\u00f1ar un programa de Educaci\u00f3n Ambiental. Me detengo en el para qu\u00e9 y sugiero una respuesta, que puede parecer ambiciosa: <em>para contribuir a la construcci\u00f3n de una sociedad sustentable, justa, participativa y diversa.<\/em><\/p>\n\n\n<p>Las Reservas y Parques Provinciales tienen la funci\u00f3n de conservaci\u00f3n, educaci\u00f3n, investigaci\u00f3n, recreaci\u00f3n y turismo. En este largo camino, desde la creaci\u00f3n del sistema, se han ido construyendo saberes en di\u00e1logo con las comunidades locales y regionales alrededor de un objetivo en com\u00fan: garantizar el ejercicio al derecho a un ambiente sano y as\u00ed contribuir a la construcci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s justa para todas y todos.<\/p>\n\n\n<p>Para ello se hace necesario salir de la visi\u00f3n moderna \u201cque consolid\u00f3 un paradigma dualista\u201d colocando \u201cal ser humano no solo en el centro (antropocentrismo) sino como un ser exterior a la naturaleza, un ente aut\u00f3nomo\u201d , dominante. Una visi\u00f3n que no es neutral y se sigue sosteniendo en algunas esferas como una forma de justificar la depredaci\u00f3n sin que se asuman sus consecuencias, tanto ambientales como sociales.<\/p>\n\n\n<p>Mientras que los primeros movimientos ambientalistas de los pa\u00edses industrializados pon\u00edan el foco en las problem\u00e1ticas ambientales separadas de lo social, en Latinoam\u00e9rica las comunidades pobres defend\u00edan el ambiente, no por una cuesti\u00f3n conservacionista, sino por una desesperada necesidad de mantener su estilo de vida. Es as\u00ed como se integra la justicia ambiental con la justicia social.<\/p>\n\n\n<p>Por otro lado, cada vez es m\u00e1s notorio, en el mundo, como las problem\u00e1ticas ambientales afectan a todos, pero no a todos por igual. Son las comunidades marginales quienes est\u00e1n recibiendo las consecuencias m\u00e1s terribles de la contaminaci\u00f3n, de las cat\u00e1strofes ambientales, de la depredaci\u00f3n de los recursos naturales.<\/p>\n\n\n<p>En este marco la fusi\u00f3n naturaleza y cultura se hace cada vez m\u00e1s necesaria, m\u00e1s urgente. Las demandas se actualizan, cambian. Esto compromete a\u00fan m\u00e1s a las \u00c1reas Naturales Protegidas a incorporar nuevos discursos integrales e inclusivos, sin por ello dejar de atender su funci\u00f3n primordial: la conservaci\u00f3n de los ambientes naturales, tanto terrestres como marinos, que requiere de m\u00faltiples estrategias.<\/p>\n\n\n<p>Con un sentido integral e inclusivo, estas propuestas, pueden alzar voces diversas que destierren ideas \u00fanicas, universales y opresoras. Fomentar sue\u00f1os como el de nuestro joven en aquella experiencia. Convidar la idea de abrazar la tierra y los feminismos, de respetar la biodiversidad y la multiplicidad de sujetos, invitar a conmovernos tanto por las heridas de los ecosistemas como por las de quienes se ven afectados por ellas. Pero sobre todo generar un activismo que promueva la sostenibilidad de la vida en todas sus formas, desde un lugar que asume la unidad entre naturaleza y cultura, recreando pr\u00e1cticas tanto para la protecci\u00f3n de la biodiversidad como para la inclusi\u00f3n social y cultural.<\/p>\n\n\n<p>Las especies est\u00e1n desapareciendo en el mundo a una velocidad mil veces mayor que la geol\u00f3gica, los mega emprendimientos (represas y miner\u00edas) dejan cientos de ecosistemas bajo el agua, desplazan comunidades y contaminan las aguas, la acumulaci\u00f3n de residuos no para.<\/p>\n\n\n<p>Necesitamos urgentemente reescribir narrativas hol\u00edsticas en relaci\u00f3n al v\u00ednculo entre el ser humano y la naturaleza que de alguna manera busque contrarrestar estos efectos.<\/p>\n\n\n<p>El Programa Educativo Integral e Inclusivo del Sistema de \u00c1reas Naturales Protegidas Sembrar Futuro, fue pensado, desde mi lugar, con la esperanza de habitar una sociedad justa e inclusiva, atravesada por un enfoque sustentable, porque y tomando esta frase prestada, la<em> sustentabilidad es tambi\u00e9n justicia social<\/em>.<\/p>\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n<p><strong>Prof. Patricia Gonz\u00e1lez<\/strong><\/p>\n\n\n<p><strong>Personal del Sistema de ANP \/ Especializada en Educaci\u00f3n\/ Referente del programa Integral e Inclusivo del sistema de \u00c1reas Naturales Protegidas &#8220;Sembrar Futuro&#8221;<\/strong><\/p>\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1008\" height=\"582\" src=\"http:\/\/www.celttv.com.ar\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/270139472_339385878093921_9042056943410799773_n.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-63286\" srcset=\"https:\/\/www.celttv.com.ar\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/270139472_339385878093921_9042056943410799773_n.jpg 1008w, https:\/\/www.celttv.com.ar\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/270139472_339385878093921_9042056943410799773_n-300x173.jpg 300w, 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Contenido propio originado por periodistas de CELTTV, el canal de TV local de la Cooperativa El\u00e9ctrica de Tornquist. Turismo, Pol\u00edtica, Sociedad, Deporte, Cultura y todo el contenido de inter\u00e9s general que la gente del pueblo y la regi\u00f3n debe conocer.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.celttv.com.ar\/index.php\/2022\/01\/18\/transformar-realidades-la-educacion-ambiental-en-las-reservas-naturales\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Transformar realidades: La Educaci\u00f3n Ambiental en las Reservas Naturales - CELTTV\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Sitio web de noticias de la localidad de Tornquist, provincia de Buenos Aires, Rep\u00fablica Argentina. 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