La Cooperativa El\u00e9ctrica de Tornquist impulsa un programa de becas estudiantiles y fortalece su v\u00ednculo con la Universidad Nacional del Sur<\/p>\n
La iniciativa busca ampliar las oportunidades de formaci\u00f3n para j\u00f3venes de toda el \u00e1rea de concesi\u00f3n de la entidad. El programa prev\u00e9 acompa\u00f1ar a los estudiantes durante tres a\u00f1os y promover el acceso a distintas carreras universitarias y tecnicaturas. En paralelo, la UNS present\u00f3 novedades para el ingreso 2027, con cursos iniciales virtuales y autogestionados.<\/p>\n
La educaci\u00f3n como herramienta de crecimiento personal y desarrollo comunitario vuelve a ocupar un lugar central en la agenda de la Cooperativa El\u00e9ctrica de Tornquist. A partir de una iniciativa impulsada por su Consejo de Administraci\u00f3n, la entidad trabaja en la implementaci\u00f3n de un programa de becas estudiantiles destinado a acompa\u00f1ar a j\u00f3venes de su \u00e1rea de concesi\u00f3n en el camino hacia la formaci\u00f3n superior.<\/p>\n
En ese marco, y con la participaci\u00f3n de representantes de la Universidad Nacional del Sur (UNS), se realiz\u00f3 un encuentro en el SUM del Colegio Nuestra Se\u00f1ora de Luj\u00e1n, donde se brind\u00f3 informaci\u00f3n sobre la oferta acad\u00e9mica de la casa de estudios y las principales novedades previstas para el ciclo lectivo 2027.<\/p>\n
La propuesta apunta a generar mayores oportunidades para aquellos j\u00f3venes que desean continuar estudiando, pero que encuentran en las dificultades econ\u00f3micas uno de los principales obst\u00e1culos para concretar sus proyectos. Al mismo tiempo, busca fortalecer la articulaci\u00f3n entre la cooperativa, la universidad y la comunidad, entendiendo que la educaci\u00f3n constituye una inversi\u00f3n a largo plazo.<\/p>\n
Una propuesta con vocaci\u00f3n de continuidad<\/strong><\/p>\n Jos\u00e9 Roberto Micheloud, integrante de la Comisi\u00f3n de Becas del Consejo de Administraci\u00f3n de la Cooperativa El\u00e9ctrica de Tornquist, explic\u00f3 que la idea comenz\u00f3 a tomar forma durante una reuni\u00f3n del Consejo, a partir de la necesidad de generar herramientas concretas para los j\u00f3venes de la comunidad.<\/p>\n A lo largo del a\u00f1o, la iniciativa fue tomando cuerpo y cont\u00f3 con el acompa\u00f1amiento de integrantes de la Universidad Nacional del Sur, quienes aportaron experiencias, ideas y conocimientos sobre los distintos sistemas de becas y acompa\u00f1amiento estudiantil.<\/p>\n Micheloud destac\u00f3 que el programa no estar\u00e1 limitado a carreras vinculadas con la actividad el\u00e9ctrica o las necesidades espec\u00edficas de la cooperativa. Por el contrario, la intenci\u00f3n es ofrecer una propuesta amplia, que contemple los intereses y las vocaciones de los j\u00f3venes en diferentes \u00e1reas del conocimiento.<\/p>\n Seg\u00fan explic\u00f3, la convocatoria permanecer\u00e1 abierta hasta el 15 de noviembre, con vistas al inicio de los estudios durante el pr\u00f3ximo a\u00f1o. El objetivo es establecer un sistema que tenga continuidad en el tiempo, con becas que contemplen un per\u00edodo de hasta tres a\u00f1os y la posibilidad de incorporar progresivamente a m\u00e1s estudiantes.<\/p>\n La iniciativa representa, en ese sentido, una apuesta que trasciende la ayuda econ\u00f3mica inmediata: busca contribuir a que m\u00e1s j\u00f3venes puedan acceder a una carrera, sostener sus estudios y proyectar un futuro profesional.<\/p>\n El acompa\u00f1amiento econ\u00f3mico, una herramienta contra la deserci\u00f3n<\/strong><\/p>\n La importancia de este tipo de programas tambi\u00e9n fue destacada por Viviana D\u00edaz, profesora de Matem\u00e1tica de la Universidad Nacional del Sur, quien comparti\u00f3 su experiencia cotidiana en el \u00e1mbito universitario y las dificultades que enfrentan muchos estudiantes durante los primeros a\u00f1os de formaci\u00f3n.<\/p>\n La docente se\u00f1al\u00f3 que el paso de la escuela secundaria a la universidad implica un cambio significativo, especialmente para quienes deben trasladarse a Bah\u00eda Blanca y afrontar el desarraigo, una nueva din\u00e1mica de estudio y los gastos asociados a vivir lejos de sus familias.<\/p>\n A esas dificultades se suma una realidad econ\u00f3mica cada vez m\u00e1s compleja, que obliga a numerosos j\u00f3venes a interrumpir sus carreras antes de alcanzar sus objetivos.<\/p>\n Desde su experiencia en las aulas, D\u00edaz advirti\u00f3 sobre el peso creciente de las limitaciones econ\u00f3micas en la deserci\u00f3n universitaria y valor\u00f3 la posibilidad de que iniciativas como la impulsada por la Cooperativa El\u00e9ctrica contribuyan a sostener las trayectorias educativas.<\/p>\n La profesora tambi\u00e9n remarc\u00f3 que la universidad cuenta con sus propios sistemas de becas, subsidios y otros servicios para estudiantes, aunque los recursos disponibles no siempre alcanzan para cubrir todas las necesidades.<\/p>\n Por eso, consider\u00f3 especialmente valiosa la articulaci\u00f3n con instituciones de las comunidades de origen de los j\u00f3venes, que pueden aportar una contenci\u00f3n complementaria y ayudar a reducir las barreras que dificultan el acceso y la permanencia en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n Universidad, formaci\u00f3n y desarrollo local<\/strong><\/p>\n Durante el encuentro tambi\u00e9n se puso de relieve la importancia de vincular las propuestas educativas con las necesidades del mundo laboral, sin perder de vista las vocaciones y los intereses individuales.<\/p>\n D\u00edaz explic\u00f3 que la Universidad Nacional del Sur desarrolla carreras y tecnicaturas que responden, en parte, a las demandas de los sectores productivos e industriales de la regi\u00f3n. Entre ellas mencion\u00f3 la formaci\u00f3n vinculada con Petr\u00f3leo y Gas, una alternativa que despierta inter\u00e9s entre los j\u00f3venes por sus posibles perspectivas laborales.<\/p>\n La docente destac\u00f3, adem\u00e1s, la existencia de programas de pasant\u00edas y oportunidades para que estudiantes avanzados comiencen a adquirir experiencia profesional antes de graduarse.<\/p>\n En ese contexto, sostuvo que el desaf\u00edo consiste en acercar las necesidades del medio productivo a las expectativas de quienes estudian, favoreciendo una formaci\u00f3n que ampl\u00ede las posibilidades de inserci\u00f3n laboral.<\/p>\n Otro de los objetivos se\u00f1alados durante la jornada fue contribuir a que los j\u00f3venes de localidades m\u00e1s peque\u00f1as puedan formarse profesionalmente y, si as\u00ed lo desean, regresar a sus comunidades para desarrollar all\u00ed sus conocimientos y proyectos.<\/p>\n La posibilidad de que los estudiantes accedan a una carrera sin que las dificultades econ\u00f3micas condicionen sus decisiones aparece, as\u00ed, como una herramienta para fortalecer tanto los proyectos individuales como el desarrollo de toda la regi\u00f3n.<\/p>\n La UNS anunci\u00f3 cambios para el ingreso 2027<\/strong><\/p>\n Por su parte, David Waiman, subsecretario acad\u00e9mico de la Universidad Nacional del Sur, brind\u00f3 detalles sobre las modificaciones previstas para los cursos iniciales de ingreso correspondientes al ciclo lectivo 2027.<\/p>\n Entre las principales novedades, anunci\u00f3 que, por primera vez, estos cursos se desarrollar\u00e1n bajo una modalidad virtual y autogestionada. De esta manera, los aspirantes podr\u00e1n avanzar con los contenidos desde sus hogares, sin necesidad de trasladarse a Bah\u00eda Blanca para realizar la preparaci\u00f3n inicial.<\/p>\n Seg\u00fan explic\u00f3, la inscripci\u00f3n para estos cursos permanecer\u00e1 abierta hasta el 11 de diciembre. La propuesta contempla, adem\u00e1s, un sistema de tutor\u00edas durante las \u00faltimas semanas del proceso, con el prop\u00f3sito de acompa\u00f1ar a los estudiantes, resolver dudas y facilitar la transici\u00f3n entre la escuela secundaria y la universidad.<\/p>\n El esquema incluir\u00e1 instancias de autoevaluaci\u00f3n para que cada aspirante pueda reconocer sus avances y detectar aquellos contenidos que necesita reforzar. A su vez, los tutores podr\u00e1n orientar a los j\u00f3venes tanto en cuestiones acad\u00e9micas como en aspectos relacionados con la vida universitaria.<\/p>\n Waiman se\u00f1al\u00f3 que la nueva modalidad busca reducir algunas de las dificultades que enfrentan los estudiantes y sus familias al momento de iniciar una carrera, tanto por los costos de traslado como por la incertidumbre que suele generar el ingreso a una instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n La posibilidad de comenzar los cursos desde la propia localidad tambi\u00e9n permitir\u00e1 que los j\u00f3venes cuenten con el acompa\u00f1amiento de sus familias, docentes y personas cercanas durante esa primera etapa.<\/p>\n Carreras tradicionales y nuevas demandas profesionales<\/strong><\/p>\n En relaci\u00f3n con la oferta acad\u00e9mica, el subsecretario acad\u00e9mico describi\u00f3 un escenario en el que conviven las carreras tradicionales, como Medicina y Abogac\u00eda, con un inter\u00e9s creciente por tecnicaturas orientadas a una inserci\u00f3n laboral m\u00e1s r\u00e1pida.<\/p>\n Como ejemplo, mencion\u00f3 la cantidad de aspirantes que ya manifestaban inter\u00e9s por Abogac\u00eda antes del per\u00edodo de inscripci\u00f3n formal, as\u00ed como el crecimiento de la demanda de propuestas vinculadas con Petr\u00f3leo y Gas y Operaciones Industriales.<\/p>\n Waiman explic\u00f3 que la universidad procura atender tanto las expectativas de quienes eligen carreras tradicionales como las necesidades de sectores productivos que requieren perfiles t\u00e9cnicos espec\u00edficos.<\/p>\n En ese sentido, destac\u00f3 la importancia de mantener un di\u00e1logo permanente con la sociedad y el mundo del trabajo para adaptar la formaci\u00f3n a los cambios econ\u00f3micos y tecnol\u00f3gicos, sin dejar de lado la diversidad de intereses y proyectos de los estudiantes.<\/p>\n Una inversi\u00f3n en el futuro de la comunidad<\/strong><\/p>\n La implementaci\u00f3n del programa de becas de la Cooperativa El\u00e9ctrica de Tornquist abre una nueva instancia de colaboraci\u00f3n con la Universidad Nacional del Sur y representa un paso hacia la construcci\u00f3n de mayores oportunidades educativas para los j\u00f3venes de la regi\u00f3n.<\/p>\n La iniciativa parte de una premisa fundamental: acompa\u00f1ar a quienes desean estudiar no solo beneficia a cada estudiante y a su familia, sino que tambi\u00e9n contribuye al crecimiento de la comunidad en su conjunto.<\/p>\n Como se expres\u00f3 durante el encuentro, el esfuerzo destinado a la formaci\u00f3n debe entenderse como una inversi\u00f3n de la sociedad en su propio futuro. Una apuesta que, con continuidad y compromiso institucional, puede ayudar a que m\u00e1s j\u00f3venes transformen sus aspiraciones en proyectos concretos, ampl\u00eden sus horizontes y encuentren nuevas posibilidades de desarrollo sin que su lugar de origen o su situaci\u00f3n econ\u00f3mica se conviertan en un impedimento.<\/p>\n